教研組
組別願景
- 透過課時內外的多元化學習體驗讓學生掌握七個學習宗旨的元素(附件一)，並在學習體驗中讓學生體現天主教五大核心價值，包括STEAM活動及比賽，同時培養學生九大共通能力(附件二)。
- 建立創新型學校，透過教師發展方式為教師團隊提供創新教學法資訊，支援教師持續優化校本課程。
- 提供不同的資訊素養體驗，培育學生成為具資訊素養的世界公民。
組別目標
短期發展目標 (Short Term Goals)
- 規劃能回應「七個學習宗旨」的STEAM/創新學習活動體驗，並回應學會學習2+。
- 推行各項校本課程及調適計劃，如中國語文科、英國語文科、跨學科STREAM教育等。
- 推行同儕觀課交流(包括共同備課、觀課及課後交流) ，並邀請先導科目試行「班本同儕交流」，以提升學與教效能。
- 開展「人才庫」的建立。
中期及長遠目標 (Medium and Long Term Goals)
- STEAM教育建立穩固的跨科課程配對框架，在三層架構中第一層建立成熟的合作關係﹔
- STEAM教育的三層架構中均有相應的計劃，並於每年落實﹔
- 在校園各處展示STEAM學生學習成愛。
- 推廣跨科閱讀，培養閱讀興趣，建立校園閱讀風氣。
- 課程領導和教師團隊文化的建立。共同備課、同儕觀課及跨校協作和專業交流活動，體現教師之間的協作文化。
- 針對校情及教育發展新趨勢，貫徹課程改革，邁向「學會學習2+ 」，促進學生全人發展和培養他們終身學習及自主學習的能力。
組成員
陳綺綺老師 鄧曉琳老師 周傑鴻老師 葉銘杰老師 蘇國華老師 隋緣老師 張榮澤老師(副組長) 李嘉強老師(組長)
資訊素養大使培訓計劃
資訊素養大使培育計劃 (一)
資訊素養全級講座 (生活課)
- 目標：提升學生資訊素養能力
- 時段：5堂 x 1小時 (合共五小時) 或以上
- 對象：中一至中五級學生
中一級主題：資訊素養講座或工作坊
- 日期：28/10/2024
- 內容：
- 人工智能的應用及網上資訊的潛在危機
- 認識有效並合符道德地運用資訊的重要性
- 負責老師：鄧曉琳老師、周傑雄老師
中二級主題：資訊素養講座或工作坊
- 日期：2/10/2024
- 內容：
- 認識生成式藝術的應用及其爭議
- 了解提升資訊素養能力的重要性
- 負責老師：李嘉強老師
中三級主題：資訊素養講座或工作坊
- 日期：4/10/2024
- 內容：
- 語言大模型的應用及其爭議
- 生成音樂
- 了解資訊世界的好與壞
- 負責老師：張榮澤老師
中四級主題：資訊素養講座或工作坊
- 日期：17/10/2024
- 內容：
- 認識大數據的重要性
- 了解資訊世界的好與壞
- 負責老師：蘇國華老師
中五級主題：資訊素養講座或工作坊
- 日期：1/11/2024
- 內容：
- 探討資訊素養的重要性
- 真假辨識、深度偽造、假新聞特徵
- 網絡安全、個人資訊保護、社交媒體注意事項
- 培養負責任的數位公民意識
- 負責老師：李嘉強老師
科學園資迅素養一天體驗團
目標
- 透過探訪校外新科技公司，並體驗新科技被用於改善人類生活的可能性，同時也認識科技可能存有危機。
活動詳情
- 活動日期：9/10 (星期三)
- 時間：11:30am–6:30pm
- 對象：中一至中五級學生
- 人數：15人
內容包括
- 參觀科學園展覽館
- 參與Nysus Limited公司安排的講座：介紹人工智能的發展及應用情況
負責老師
- 張榮澤老師
- 李嘉強老師
資訊、媒體及人工智能素養活動或工作坊
目標
- 提供資訊、媒體及人工智能素養活動，透過體驗式學習，引起學生學習動機，並讓同學全面認識資訊、媒體及人工智能素養。
活動詳情
- 活動日期：5/10/2024、12/10/2024、19/10/2024、26/10/2024 (星期六)
- 時間：2pm - 4pm
- 工作坊時數：4堂 x 2小時 (共約8小時)
- 對象：中一至中五級學生
- 地點：天主教新民書院
- 人數：17人
內容包括
- 了解人工智能的應用技巧、大數據及雲端的重要性
- AI衍生的問題，以及在學習和工作中恰當使用人工智能的方法
參與學生
- 1A：黃日熙、黃梓諾
- 3B：郭凱瑜、陳安懿
- 3C：吳與齊、吳多森
- 3D：王芊惠、邱春然
- 4A：呂宗熹、王竣亭、何仲恆
- 4C：陸俊宇、蔣文杰
- 4D：唐聞菓、何宇紳
負責老師
- 張榮澤老師
- 李嘉強老師
檢視情況
- 在活動中，同學可體驗到不同的科創企業的未來機遇。
資訊素養校外工作坊
活動目標
- 透過體驗式學習經歷，提升參與者有關人工智能素養的認識及能力。
- 了解國家在純電車的發展優勢，並認識未來在國家發展人工智能自行駕駛的可行性及相關技術。
- 通過比賽競技激發參與者的團隊合作和創新思維，並激發學習熱情。
活動詳情
- 日期：2/11/2024 (六)
- 地點：香港理工大學
- 時段：全日 (9:00 AM - 5:00 PM)
活動內容安排
- A. 參觀香港理工大學 (9:00 AM – 10:00 AM)
- B. 專題講座 (10:00 AM - 11:00 AM)：
- 國內人工智能在自行車發展技術及應用
- 介紹豐田汽車工程師作品
- 小休
- C. 實作環節 I：講解自行車的基本結構與原理 (11:15 AM - 12:30 PM)
- D. 午膳時間 (1:00 PM - 2:00 PM)
- E. 實作環節 II (2:00 PM - 4:00 PM)：
- 組裝車架
- 安裝輪子
- 添加鏈條與齒輪
- 測試自行車的穩定性
- 編程
- 體驗無人駕駛 (4:00 PM - 5:00 PM)
參與學生
- 1A：黃梓諾、許俊鑫、黃日熙
- 1B：柯盈彤、陳姿穎
- 1C：鍾邦歡
- 1D：駱冰冰、關曉峰
- 2C：黃柏煒、梁卓楠、陳梓謙、梁梓灃、彭潤程、湯藝豪
- 2D：李汶謙、邱錦添
- 3C：吳多森、陳安懿、吳與齊
- 4C：余逸賢
負責老師
- 張榮澤老師 李嘉強老師
S.T.R.E.A.M
午間STREAM活動
班制盆栽種植比賽
日期： 2024年11月4日 - 2025年2月28日
目標：班制種植比賽已完成三次數據收集，各班Stream大使除收集數據，亦負責照顧盆栽。是次比賽為各班準備了一個數據收集儀器，一盤盆栽，營養液。是次比賽主要為中一至中五參與，中六班別則為自願性參與，現時所有中六班別亦有參與數據量度，此次活動實現全校參與。
參與同學：Stream 大使活動
負責老師：陳綺綺，隋 緣
| 班級 | 學生姓名 |
|---|---|
| 1A | 胡芳潤 |
| 1A | 梁天佑 |
| 1B | 龔卓能 |
| 1B | 鄧瑀軒 |
| 1C | 程子軒 |
| 1C | 梁曉諾 |
| 1D | 陳汶鋒 |
| 1D | 莫昕昀 |
| 2A | 張仲崑 |
| 2A | 張皓哲 |
| 2B | 陳柏潤 |
| 2B | 何宗炫 |
| 2C | 劉泳樂 |
| 2C | 梁卓楠 |
| 2D | 李汶謙 |
| 2D | 黃熙妍 |
| 3A | 李家傑 |
| 3B | 劉柏言 |
| 3B | 李嘉洛 |
| 3C | 李桂瑤 |
| 3C | 曾海融 |
| 3D | 詹俊傑 |
| 3D | 呂思衡 |
| 4A | 劉焯軒 |
| 4A | 譚敏杰 |
| 4B | 關炫尚 |
| 4B | 曾澤銘 |
| 4C | 張凱豐 |
| 4C | 陸俊宇 |
| 4D | 蔡金韵 |
| 4D | 李名軒 |
| 5A | 庄梓源 |
| 5A | 林國潼 |
| 5B | 蔣卓恒 |
| 5B | 梁舜鈞 |
| 5C | 李俊頡 |
| 5C | 李景揚 |
| 5D | 陳錦新 |
| 5D | 陳銘豪 |
| 6B | 張友倫 |
| 6B | 譚嘉輝 |
| 6C | 黃筠皓 |
| 6C | 游澤森 |
| 6D | 關文健 |
| 6D | 何傑城 |
活動主題﹕Egg in a bottle
活動描述﹕學生透過活動，認識氣體定律，理解氣體在處於平衡常態時，與壓強、體積和溫度之間的關係。
活動日期 : 30/10/2024
活動時間 : 13:15 - 13:45
地點 : 下禮堂
相片﹕
活動主題﹕滴水不漏之謎
活動描述﹕運用水分子的表面張力，使空氣無法穿透水表面來進入杯子，因此可將水鎖在杯中。硬幣被安置好後，兩杯緣與硬幣形成的夾角縫隙處，因水分子間互相吸引，產生表面張力效應，使空氣無法穿透水的表面進入杯內，所以水可以完全被鎖住而不流出。
學習重點﹕認識水分的表面張力
活動日期﹕3/2023
活動時間﹕午飯間段
活動地點 : 下禮堂
負責老師﹕陳綺綺老師 及 鄧曉琳老師
相片﹕
STREAM 比賽
騰訊小紅花科創家
目標﹕培育及鼓勵熱愛科學及創新科技的學生，運用STEAM 知識與創意，透過應用及實踐，協助解決不同的社會問題，體現「科技向善」。
比賽運用Design Thinking 方法引導學生發展初創產品的概念。
比賽日期﹕25/5/2025
參與同學﹕2D 李汶謙 關紫晴 朱珏鋒
負責教師﹕李嘉強老師
2024-2025 海洋航行器設計及制作比賽
目標﹕旨在通過體驗式學習過程，包括模型設計和電子系統的建立過程，讓在科技具潛質的學生能發揮所長，綜合學生在學校各學習體驗，同時促進學生對海事產業的發展和認識，從而為國家培養創新及科技人才。活動中，學生能認識船體的基本科學原理例如上升及下潛的原理、船體設計概念、3D設計及3D打印操作智識。
參與學生﹕
新民一隊﹕3D呂思衡 詹俊傑 何忠裕, 3B郭凱瑜
新民二隊﹕3C 陳安懿 吳與齊 吳多森 趙載灃
負責教師﹕李嘉強老師
2025香港青少年機械人競技中學足球項目(標準平台)
日期：2025年2月8日
目標﹕促進學生在科技領域的進步，培養對機器人技術的興趣，並透過編程機械人足球賽競技活動促進參賽隊伍之間的交流與合作，研究並探討解決問題的方法。
成績﹕冠軍
參與學生﹕3D 呂思衡，3B 郭凱瑜，4D 鄧文鍵，3D 詹俊傑
負責教師﹕劉緻謙老師，李嘉強老師
大角嘴天主教小學(海帆道) STEAM日
日期：2025年1月24日(星期五)
負責老師﹕張榮澤，李嘉強
服務生﹕
- 2D 關紫晴，李汶謙，黃宏宇
- 3B 郭凱瑜
- 4C 黎家容，譚嘉耀
- 5C 李俊頡
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油蔴地天主教小學（海弘道）- 迎春嘉年華
日期：2025年1月24日(星期五)
負責老師﹕周傑鴻，李嘉強
服務生﹕
- 2D 朱珏鋒
- 3C 陳安懿
- 3D 甘家悅，許雅筠，张子琴，劉沛嘉，吳雨臻，甘家賢
Planting 4 Future
日期：2024年11月4日
目標：同學前往香港青年廣場了解香港環境保育以及生涯規劃的講座，希望同學能為香港的未來作出一分貢獻，並裝備自己，了解香港的環境規劃及歷史。同學亦親手種植盆栽，了解不同植物的品種，同學能親身體驗種植的有趣之處，並意識到自己在保育環境中的角色，並對可持續發展和生物多樣性作更深入的了解。
參與同學：Stream 大使活動
負責老師：陳綺綺，隋 緣
Stream 大使迎新活動
日期：2024年10月7日(星期五)
目標﹕向新民學生介紹水耕種植的方法以及條件，並且讓初中及高中每一班同學負責種植植物於我們的水耕種植機。並希望培養學生的責任心，並提高他們參與學校的活動。學生亦要定期記錄植物的生長和健康並撰寫報告記錄文件。
參與同學: Stream 大使活動
負責老師﹕陳綺綺，隋 緣
用戶體驗(UX) 用戶界面(UI) 證書課程
目標：提升參與的學生運用科技解決問題的能力，及增強系統用戶的應用體驗，並探討未來新興行業的工作機會或行業。整個課程共十六堂 (每堂三小時)，參與的學員有機會獲資歷架構第二級的證書。
課程活動日期
| 年份 | 日期 |
| 2024 | 14/12, 21/12 |
| 2025 |
8/2, 15/2, 22/2 15/3, 22/3, 5/43/5, 10/5 28/6, 3/7, 4/7, 5/7, 7/7 |
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統籌活動教師﹕蘇國華老師
協助教師﹕THL, CYY, CKH, T_Y, CKH, CWC, LKK
STEM x 海洋航行器設計及製作比賽
目標﹕旨在通過體驗式學習過程，包括模型設計和電子系統的建立過程，讓在科技具潛質的學生能發揮所長，綜合學生在學校各學習體驗，同時促進學生對海事產業的發展和認識，從而為國家培養創新及科技人才。活動中，學生能認識船體的基本科學原理例如上升及下潛的原理、船體設計概念、3D設計及3D打印操作智識。
參與學生﹕2C吳與齊、吳多森、陳安懿 及 趙載灃
負責教師﹕陳綺綺老師
相片﹕
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「科創.起承」 - 人工智能機械花設計及製作分享展覽
- 日期﹕28/6 ~ 19/7/2024
- 地點﹕香港理工大學
-
負責老師﹕鄧曉琳老師
-
相片﹕
-
作品﹕
千人同步彩繪熊貓SDGs 創世界紀錄@熊貓見未來活動
- 目標﹕同學能更深刻地體會SDG的必要性，並回應七個學習宗旨第一個範疇中的第二個部份 - 全球公民身份認同。
- 參與學生獲破世界記錄證明書一張，共創千人齊彩繪的創舉。
- 日期﹕23/3/2024 (六)
- 相片﹕
- 更新中
「築藝精粹，潮現當代」工作坊及比賽
目標﹕透過參與建築設計及藝術創作比賽，望學生能了解及欣賞中國建築及工藝，激發學生對建築設計及藝術創作的興趣和熱情，提升學生的創新思維和實踐能力，並學習匠人及工藝師的堅毅精神。
香港故宮文化博物館一故宮文化工作坊
故宮文化工作坊一守護太和殿
日期：2023年11月15日（三） 時問：下午二時三十分至四時三十分
地點：香港故宮文化博物館
第一隊
4C 李俊頡、5D 陳澤霖、5D 梁瑞文 及 5D 余鎮鵬
第二隊
2D 呂思衡、2D 詹俊傑、5D 陳智朗 及 5D 王道銘
ESG人工智能垂直耕種比賽 2022-23
STEM x 海洋航行器設計/製作比賽中學組
目標﹕通過航行器模型的設計和建造，促進科技應用及實習，從而培養創新人才。
包括：
- 海洋航行器介紹
- 基本船體科學原理
- 船體設計的概念
- 設計軟件使用
- 3D 模型制作
- 海洋航行器模型制作
工作坊﹕香港大學
比賽地點﹕英華書院
參與學生﹕
1D 彭永炫 歐柳君 梁業欣
4D 陳澤霖 王道銘 陳智朗 陳穎妍 何傑城
負責老師﹕李嘉強老師
智能水種植物培育計劃
計劃目標
1. 藉「智能水種植物培育計劃」推動班級經營，綜合與應用科學、編程教育，推動STREAM Edu.；
2. 鞏固天主教五大核心價值，對「生命」、「真理」和「愛德」、「正向校園」；成就「正向教育」；
3. 藉計劃促進學生成長，培養學生欣賞自己與別人合作學習；促進師生、生生關係，提昇校園歸屬感。
學習重點
1. 藉「智能水種植物培育計劃」以智能裝置分析和培育的生長規律，培養學生「動手做」能力，對培植、種植、移植植物的能力，建構及合作經營智能種植苗圃；
2. 對「生命」的關注，培養學生勤勞、協作等共通能力；結合資訊科技科、宗教及德育、生物科等知識和素養，發展解決問題的能力；
3. 藉計劃掌握智能灌溉、溫控、光控及全天候監察系統的編程教育學習，持續「學會學習」，達至「終身學習」目的
教具
1. 智能種植苗圃組合
2. 智能灌溉、溫控、光控及監察系統
3. 智能電腦或平板電腦
4. 智能搖控種植苗甫軟件及編程碼
學與教及執行程序
1. 全校24班及班本代表「智能水種植物培育計劃」，簡介會，進行測試程序效果
2. 各班選取代表班本植物，撰寫google sheet frame計劃書，進行培植、種植；
3. 24班班本代表於星期二、四；或星期一、三 (早會前、小息、午膳、放學後)進行培植紀錄；
4. 學生利用智能電話或iPad進行編程，教師巡視學生程序編寫及培植過程
對象﹕全校24班及班本代表
時段﹕2022年10月– 2023年5月 (除中六級 2022年12月)
STREAM校外活動
iMarble 滾珠機器製作及展覽
活動重點在於回應STEAM中各元素：
S - 探討滾珠在滾下時，滾珠的自身重量、滾珠的物料選用及其阻力、滾動速度及彎道設計的關係。
T - 機電馬達的控制及應用，包括控制電壓及電流的輸入與其實際效果整合。
E - 培養參與同學「動動手」能力，搭建出一個完整的滾珠系統，當中同學需要考慮利用不同方法，把配件製作出來（例如3D 打印，並加到機器上，做出有意義的效果。
M - 量度滾珠的停留時間，並探討彎道設計與其關係。
共通能力 - 活動中，同學需要堅毅地探索不同方案，經歷多個循環的PIE過程來完成系統。活動能培育同學的「勤勞」、「承擔」及「堅毅」精神。
活動日期﹕9/7/2023
交流地點﹕迦密愛禮信中學
相片﹕
